Gentænkning af iværksætterlæring: Højdepunkter fra MOBIpreneur Online Event
Den 27. maj 2025 nåede MOBIpreneur-projektet en vigtig milepæl med sin internationale onlinebegivenhed med fokus på fremtiden for entreprenøriel læring. Med over 100 deltagere fra hele Europa og resten af verden var denne dynamiske session mere end blot et webinar - det var et rum for refleksion, validering og kollektiv visionsopbygning omkring ideen om, at iværksættere skal lære anderledes.
Læring for iværksættere, på deres præmisser
MOBIpreneur, et Erasmus+-projekt, er baseret på præmissen om, at iværksættere - især små virksomhedsejere - lærer på utraditionelle og meget kontekstuelle måder. De har ofte travlt, er overvældede af ansvar og leder efter hurtig og relevant support, de kan søge med det samme. Derfor udvikler projektet et mobilorienteret mikrolæringskursus, der leveres via WhatsApp og drives af en AI-chatbot, der tilbyder just-in-time-læring.
Online-arrangementet havde til formål at:
Præsenter resultaterne fra projektets forskning om entreprenante læringsvaner og kompetencemangler;
Inddrag interessenter i at udforme, hvordan digitale værktøjer, ikke-formel læring og mikroindhold kan bruges til at udfylde disse huller på tilgængelige og skalerbare måder.
Hvad vi lærte af publikum
Deltagerne – lige fra voksenundervisere og startup-stiftere til studerende og beslutningstagere – delte værdifulde indsigter under en interaktiv session. Her er hvad der skilte sig ud:
Læring skal være kort, fokuseret og tilgængelig. Som en deltager udtrykte det: "Når du har travlt med tid, energi eller støtte, skal meningsfuld læring være kort, interaktiv og give dig noget brugbart - hurtigt."
Selvtillid er lige så vigtig som tilfredshed. Iværksættere har brug for at føle sig støttet, ikke overvældet. "Du er aldrig helt klar - noget uventet kan altid ske."
Ikke-formel læring (som peer-læring, mentorordninger eller praktiske aktiviteter) hjælper med at udfylde de huller, som formel uddannelse overser. Fleksibilitet og relevans er nøglen.
Den vigtigste faktor for at opbygge tillid til digital læring? Et klart og jargonfrit sprog. Hvis eleverne ikke nemt kan forstå materialet, vil de miste forbindelsen.
Vigtigste budskaber fra ekspertpanelet
Vores fire ekspertpaneldeltagere bidrog med unikke og ærlige indsigter:
Hatla Færch Johnsen (uQualio, Danmark) mindede os om, at opmærksomhedsspænd er korte, så lektioner skal være korte og gives lige til tiden. Hun understregede også, at læring ikke bør være en solorejse – et spørgsmål om fællesskab og teknisk support.
George Manaila (Versus Games, Rumænien) talte om iværksætteri som en konstant udfordring. Han fremstillede AI ikke som en trussel, men som et værktøj til skalerbarhed og personalisering.
Carolina Álvarez Martín-Ballestero (CEOE Aragón, Spanien) var fortaler for offentlig-private partnerskaber for at gøre læring inkluderende og tilgængelig og fremhævede styrken ved mentorordninger sammen med mikrolæring.
Francesco Santarsiero (Universitetet i Basilicata, Italien) understregede, at læring i en verden fuld af støj skal være attraktiv og oplevelsesbaseret. Casestudier fra det virkelige liv og gamification kan hjælpe med at bygge bro mellem teori og praksis.
